Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Zpráva o výsledcích hodnocení kvality výuky na Fakultě humanitních studií UTB ve Zlíně za LS 2025/2026

Hodnocení kvality výuky na Fakultě humanitních studií Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně (dále jen „fakulta“) za letní semestr akademického roku 2025/2026 probíhalo prostřednictvím informačního systému IS/STAG. Studentské hodnocení představuje dlouhodobou součást systému vnitřního zajišťování a hodnocení kvality vzdělávací činnosti na fakultě. Jeho cílem je získávat zpětnou vazbu od studujících, identifikovat silné stránky výuky i oblasti, které mohou být dále rozvíjeny, a vytvářet podklady pro přijímání opatření vedoucích ke zkvalitňování vzdělávacího procesu.

Výsledky studentského hodnocení představují důležitý podklad pro průběžné zajišťování kvality vzdělávací činnosti. Současně vedení fakulty vnímá prostor pro zvýšení účasti studentů v dalších kolech hodnocení. Vyšší míra zapojení by přispěla k větší reprezentativnosti získaných výsledků a umožnila komplexnější zachycení zkušeností studujících napříč jednotlivými studijními programy i formami studia. Fakulta proto bude i nadále hledat způsoby, jak studenty motivovat k aktivnějšímu zapojení do procesu hodnocení výuky a současně posilovat jejich povědomí o tom, jakým způsobem jsou získané podněty využívány při dalším rozvoji fakulty.

Studentské hodnocení bylo realizováno prostřednictvím čtyř hodnoticích oblastí zaměřených na kvalitu přednášek, seminářů, cvičení a vlastní úroveň osvojených znalostí a dovedností v jednotlivých předmětech. Celkové výsledky potvrzují, že studenti hodnotí výuku na fakultě pozitivně. Ve svých komentářích opakovaně oceňovali odbornou úroveň vyučujících, jejich vstřícný přístup ke studentům, ochotu poskytovat individuální konzultace i průběžnou zpětnou vazbu. Pozitivně byla hodnocena rovněž srozumitelnost výuky, logické uspořádání jednotlivých předmětů, využívání praktických příkladů a propojení výuky s profesní praxí. V řadě komentářů studenti vyzdvihovali otevřenou komunikaci s vyučujícími, respektující klima během výuky a podporu při řešení studijních problémů.

Pozitivní ohlasy směřovaly také ke kvalitě studijních materiálů a využívání elektronických studijních opor. Studenti oceňovali zejména přehledně zpracované podklady, dostupnost materiálů v systému Moodle, srozumitelně formulované požadavky na plnění studijních povinností a kvalitní zpětnou vazbu k průběžným úkolům a seminárním pracím.

Vedle převažujících pozitivních hodnocení přinesla anketa rovněž podněty upozorňující na oblasti, které lze dále rozvíjet. Část připomínek se týkala organizace výuky a koordinace požadavků mezi jednotlivými předměty. Studenti poukazovali na potřebu větší provázanosti některých studijních aktivit, jednoznačnější komunikace požadavků nebo rovnoměrnějšího rozložení studijní zátěže v průběhu semestru. Objevily se také podněty vztahující se ke studijním oporám, organizaci výuky v kombinované formě studia nebo možnostem širšího využívání digitálních nástrojů při výuce.

Samostatnou oblast tvořily připomínky týkající se materiálního a technického zázemí fakulty. Studenti se vyjadřovali k vybavení učeben, studijních prostor i společných prostor fakulty. Přestože většina komentářů hodnotila studijní prostředí pozitivně, některé podněty upozorňovaly na možnosti dalšího zvyšování komfortu studujících. Vedení fakulty tyto připomínky průběžně vyhodnocuje a zohledňuje při plánování investic do rozvoje infrastruktury a modernizace studijního prostředí.

Zvláštní význam mají podepsané připomínky studentů, které umožňují otevřenější komunikaci mezi studujícími a vyučujícími. Tyto komentáře často obsahují konkrétní návrhy na zlepšení výuky nebo oceňují přístupy jednotlivých pedagogů. Vyučující mají možnost na připomínky reagovat a vést se studenty odbornou diskusi nad podněty, které mohou přispět k dalšímu zkvalitnění výuky. Tento dialog představuje důležitou součást kultury kvality podporované na Fakultě humanitních studií.

Výsledky hodnocení byly zpřístupněny ředitelům jednotlivých ústavů, garantům studijních programů a vyučujícím. Na úrovni jednotlivých pracovišť budou podrobně analyzovány s cílem identifikovat opakující se témata a přijmout odpovídající opatření. V případech, kdy se u některých předmětů opakovaně objevily obdobné připomínky, budou výsledky individuálně projednány s příslušnými vyučujícími.

Fakulta dlouhodobě rozvíjí systém podpory pedagogických kompetencí akademických pracovníků. Součástí tohoto systému jsou vzdělávací semináře, mentoring, sdílení inovativních metod výuky i podpora využívání moderních vzdělávacích technologií. Studentské hodnocení představuje jeden z významných zdrojů informací pro plánování těchto aktivit, neboť umožňuje identifikovat oblasti, ve kterých studenti vnímají největší přínos výuky, stejně jako témata vyžadující další pozornost.

Celkové výsledky hodnocení potvrzují, že kvalita vzdělávací činnosti na Fakultě humanitních studií zůstává dlouhodobě na velmi dobré úrovni. Průměrné hodnocení 4,15 bodu dokládá vysokou míru spokojenosti studentů s realizovanou výukou. Zároveň získaná zpětná vazba upozorňuje na dílčí oblasti, jejichž další rozvoj může přispět ke zvýšení kvality studijní zkušenosti. Fakulta proto bude i nadále systematicky pracovat s výsledky studentského hodnocení jako s jedním z důležitých nástrojů strategického řízení kvality.

Vedení Fakulty humanitních studií děkuje všem studentům, kteří se do hodnocení kvality výuky zapojili. Jejich připomínky, podněty i ocenění představují důležitou součást dialogu mezi studujícími a fakultou. Současně vedení fakulty věří, že v následujících semestrech se podaří zvýšit míru účasti studentů v hodnocení, neboť pouze dostatečně široké zapojení studujících umožňuje získat reprezentativní obraz o kvalitě vzdělávání a efektivně podporovat jeho další rozvoj.

Mgr. Jana Martincová, Ph.D. MBA
proděkanka pro studium