Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně

Témata disertačních prací

Návrh témat disertačních prací pro doktorský studijní program Pedagogika
pro akademický rok 2025/2026:

PhDr. Denisa Denglerová, Ph.D.

• Kulturně spravedlivá diagnostika
• Proinkluzivní procesy a diverzita v prostředí českého školství
• Přínosy Hejného metody k rozvoji sociálních dovedností a/nebo k rozvoji logického myšlení u žáků ZŠ
• Motivace k učení ve škole i mimo školu v různých typech alternativních vzdělávacích systémů
• Přístup R. Feuersteina realizovaný v ZŠ a jeho přínos k rozvoji sociálních, emočních i kognitivních aspektů výuky
• Vzdělávání v programu Začít spolu a jeho vliv na proinkluzivní prostředí ve školách
• Finský vzdělávací systém – možné přínosy a limity pro vzdělávání v ČR

doc. PhDr. Martina Fasnerová, Ph.D.

• Čtenářská pregramotnost v preprimárním vzdělávání
• Rozvoj a ukotvení pregramotností v současném kurikulu
• Kompetence učitele mateřské školy v kontextu současných kurikulárních proměn
• Kompetence učitele primární školy v kontextu současných kurikulárních proměn

doc. PhDr. Lenka Haburajová Ilavská, Ph.D.

• Specifika problémů ve vyučování u dětí z málo podnětného prostředí
• Ochrana migrujících dětí a jejich sociální integrace

doc. Mgr. Jakub Hladík, Ph.D.

• Vrstevnicky odmítaný žák na základní škole
• Sociální a kulturní překážky ve vzdělávání žáků základních škol
• Rozvoj multikulturní kompetence žáků základních a středních škol

Mgr. Karla Hrbáčková, Ph.D.

• Seberegulace digitálního chování dětí
• Mechanismy seberegulace chování u vrstevnicky odmítaných žáků
• Well-being a pocit vlastní kontroly u dospívajících

doc. PhDr. Marcela Janíková, Ph.D.

• Využívání učebních úloh v rozvoji klíčových kompetencí žáků na 1. stupni ZŠ
• Výběr a strukturování učiva při plánování výuky na 1. stupni ZŠ
• Využití vizuálních prvků v učebnicích vybraného předmětu na 1. stupni ZŠ ve výuce
• Výchovné situace během školního dne a jejich dopad na výuku
• Individualizace a diferenciace ve výuce vybraných předmětů na 1. stupni ZŠ
• Přístupy k tvorbě a realizaci kurikula ve vybraných předmětech na 1. stupni ZŠ
• Kvalita výuky tělesné výchovy na 1. stupni ZŠ: rozvoj klíčových kompetencí prostřednictvím učiva

prof. PhDr. Ivo Jirásek, Ph.D.

• Gender v kurikulu mateřské školy (příp. ZŠ, dle případné specifikace zájemce o studium)
•  Míra zvědomění pedagogických konceptů u dobrovolných pedagogů volného času v oblasti
  výchovy v přírodě (skauting, woodcraft aj.)
• Spirituální gramotnost v podmínkách českého školství
• Pedagogické souvislosti podpory zdravého životního stylu dětí v MŠ / žáků na prvním stupni ZŠ

doc. Mgr. Jan Kalenda, Ph.D.

• Postoje dospělých/žáků/studentů k neformálnímu vzdělávání
• Motivace dospělých/žáků/studentů k neformálnímu vzdělávání
• Bariéry dospělých/žáků/studentů k neformálnímu vzdělávání
• Srovnávací analýza systémů vzdělávání dospělých ve třech zvolených zemích
• Vzdělávání dospělých v muzejních institucích v ČR

prof. PaedDr. Zdena Kráľová, PhD.

• Emocionálně příznakové stimuly ve výuce
• Well-being v jazykovém vzdělávání

doc. PhDr. Zuzana Petrová, PhD.

• Individuální strategie počátečního čtení v digitální době
• Interaktivní čtení v mateřské škole a jeho dopady na rozvoj čtenářské pregramotnosti dětí

doc. Mgr. Radim Šíp, Ph.D.

• Zavádění inkluzivní politiky v ČR
• Alternativní přístupy ke vzdělávání ve školách hlavního vzdělávacího proudu
• Význam sociálních a emočních faktorů pro utváření kognitivní struktury v procesu výuky
• Relacionismus a procesualita vzdělávacího procesu jako významné faktory pro budování kognitivní struktury žáků
• Explicitní znalost jako rozvíjení implicitních konstruktů
• Didaktika společenských věd, zejména OV/ZSV a historie (teoretický výzkum, praktický výzkum)
• Environmentální krize a její vliv na budoucnost vzdělávání
• Škola v době polykrizí: podoby resilientních škol